Психология - способности - лекция о способностях - ФКН ВГУ

15 марта – Способности (опоздал на двадцать минут)

3 момент проявления способностей - склонности - это самый ранний признак наличия способностей.
Склонности – это устойчивый интерес к выполняемой деятельности.
Человек так устроен, что положительные эмоции ему даёт то, что у него получается.
Склонности могу быть двух видов:

• 1) Истинные склонности – то есть такие, которые действительно проявляют способности человека
• 2) Ложные склонности - или «мнимые» склонности – например любители «караоке», или например расхваленный чудо-ребёнок.

Но могут быть ещё и варианты сочетания способностей и склонностей.

• 1) Лучший вариант – есть и способности и склонности – здесь человек действительно может достичь высоких результатов и ему при этом нравится то, что он делает
• 2) Есть способности , но нет склонностей
• 3) Нет способностей, но есть склонности - преп. Считает, что сюда относятся большинство «непризнанных гениев»
• 4) Нет ни способностей ни склонностей.
• ПРИМЕЧАНИЕ: в привычных условиях меланхолик не отличим от сангвиника.

Вопрос 2 – классификация и уровни развития способностей.
Способности бывают самые-самые разные.
Прежде всего способности делятся на:

• 1) Природные (общие для человека и животных)
• 2) Специфические человеческие - те, которые есть только у человека

Человеческие способности делятся на:

• 1) Общие – те, которые обеспечивают успешность выполнения разных видов деятельности (напр. – интеллект. ,мыслительные способности, ныне популярна я «креативность»)
• 2) Специальности

Также способности делятся на:

• 1) Теоретические(обычно новые идеи)
• 2) Практические (прагматики – чётко видят результат)

Также на:

• 1) Учебные - не доставляемые проблемы учителям
• 2) Творческие - способность создавать что-то новое, переосмысливать.

Кроме приведённой выше классификации есть ещё и уровни развития способностей:

• 1) Задатки - анатомо-физиологические особенности нервной системы, которые являются природной способностей способностей.
• 2) Собственно способности - такой человек чуть лучше чуть быстрее справляется с какими-то вопросами - более быстрое и оригинальное выполнение деятельности, чем у других людей.
• 3) Одарённость - сочетание способностей, которая обеспечивает человеку возможность успешного выполнения деятельности. – одарённые дети опережают своих сверстников в пределе своего возраста.
• 4) Талант – высокий уровень развития специальных способностей, деятельность талантливого человека отличается принципиальной новизной и оригинальностью.
• 5) Гениальность – высший уровень развития способностей, творческие достижения человека столь значительны, что составляют целую эпоху в жизни общества.

Вопрос 3 – развитие способностей.

Здесь исследователи поделились на две группы:

• 1) Врождённые ли у нас способности
• 2) Или всё-таки приобретённые.

В пользу врождённости способностей говорит следующее:

• 1) Раннее проявление способностей у детей – напр. Моцарт, Л.Н. Толстой - в 7 лет пишет первые рассказы.
• 2) Повторение способностей у потомков
• 3) Метод искусственной селекции проведённый с мышами – мыши которые пытались выйти из лабиринта – те которые проходили быстро - их отбирали - через пять поколений дети пробегали очень быстро

Доказательства приобретённых способностей:

• 1) У талантливых педагогов – более успешные ученики
• 2) Исследователи проанализировали биографии выдающихся людей - средний возраст матери 27, а отца – 38 – формула такова – возраст матери - должен быть равен половине возраста отца + 7 лет.
• 3) Метод искусственной селекции - всё теже мыши. Глупых мышей поместили в условия обогащённой среды - а способных к прохождению лабиринта мыщей - в бедные условия - глупые мыши развились и стали обгонять затухшие группы.