Вчера мы говорили о мотивации студентов, таким образом все программы должны строится с учетом структуры мотивации.
Далеко не всегда академическая успеваемость студентов зависит от такого фактора как интеллект – именно в этом случае мотивация может компенсировать «недостаточный» интеллект, но на до понимать что в обратном направлении этот фактор не срабатывает.
Преподаватель должен понимтаь, что студенты мож=гут быть не сильно мотивированны, а потом полезно знать некоторые условия и факторы которые способствуют мотивации.
Поговорим о психологических условиях.