fkn+antitotal

18. Модели динамики развития науки в западной философии науки (К. Поппер, И. Лакатос, Т. Кун, П. Фейерабенд)

Следует отметить, что всех 4-ёх ученых (живших в XX веке), идеи которых рассматриваются ниже, обычно относят к философскому течению постпозитивизма, причём Карла Поппера называют то основателем постпозитивизма, то философом стоящем на стыке неопозитивизма и постпозитивизма.

17. Научная картина мира и ее эволюция

С научной картиной мира связывают широкую панораму знаний о природе, включающую в себя наиболее важные теории, гипотезы и факты.

16. Понятие научной революции. Эволюции и революции в развитии науки

Эволюция науки – экстенсивный способ развития научного знания (в частности, конкретизация фундаментальных теорий посредством расширения сферы их приложения).
Эволюция науки – это этап количественных изменений науки − постепенное накопление новых фактов, наблюдений, экспериментальных данных в рамках существующих научных концепций.

15. Эволюция научной рациональности

Развитие науки можно рассматривать через призму вопроса смены типов научной рациональности, где под типом рациональности понимается «система замкнутых и самодостаточных правил, норм и эталонов, принятых и общезначимых в рамках данного социума для достижения социально осмысленных целей».

Применительно к науке одной из важнейших социально значимых целей является рост знания. В философии науки сложилась традиция выделения следующих типов научной рациональности и соответствующих научных картин мира:

14. Стиль научного мышления. Идеалы и нормы научного познания

Идеалы и нормы научного познания − совокупность определенных концептуальных, ценностных, методологических и иных установок, свойственных науке на каждом конкретно-историческом этапе ее развития.

13. Понимание и объяснение в науке

Понимание – это операция мышления, связанная с усвоением нового содержания путем его включения в систему устоявшихся идей и представлений.

Пониманием следует считать оценку на основе некоторого образца, стандарта, нормы или принципа. Понимать можно все, для чего существует образец, начиная с явлений неживой природы и заканчивая индивидуальными поступками, психическими состояниями и текстами.

12. Гипотетико-дедуктивный метод в научном познании и его ограниченность

Гипотетико-дедуктивный метод (ГДМ) − метод научного познания, сущность которого заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых в конечном счете выводятся утверждения об эмпирических фактах.

11. Соотношение философии и частных наук. Эвристическая ценность философских идей

Решение вопроса о соотношении философии и частных наук можно свести к двум основным типам:

• I. абсолютизация одной из этих сторон ("метафизический" подход);
• II. взаимосвязь, взаимодействие обеих сторон (диалектический подход).

Характеризуя первый тип, следует выделить две главные его формы:

10. Понятие метода и методологии

Результат деятельности людей зависит не только от того, кто действует (субъект) или на что она направлена (объект), но и от того, как совершается данный процесс, какие способы, приемы, средства при этом применяются. Это и есть проблемы метода.

Метод (греч. − способ познания) − в самом широком смысле слова − «путь к чему-либо», способ деятельности субъекта в любой ее форме.

Понятие «методология» имеет два основных значения:

Позитивизм (вообще) (фр. positivisme, от лат. positivus — положительный) — философское учение и направление в методологии науки, определяющее единственным источником истинного, действительного знания эмпирические ("опытные") исследования и отрицающее познавательную ценность философского исследования. Позитивизм — основной тезис: всё подлинное (позитивное) знание — совокупный результат специальных наук (а не общей философии).

Для начала краткая схема: