Лекция 3 по психологии - характеры, их типы, формирование, кто внёс вклад в изучение проблемы- ФКН ВГУ 2013

Впервые о характере заговорил Платон, вывел пять главных типов характера:

• 1) нормальный тип, преобладает интеллектуалное начало
• 2) тимократический тип, или волевой
• 3) олигархический тип
• 4) демократический
• 5) тиранический

Теофраст ввёл термин «характер».
В переводе с греческого характер это черта, примета, чеканка. Выявил 31 тип характера.

"Череп и характер"

Франс Йозеф Галль. - Пытался соотнести психику человека со строением черепа.

Френология- это псевдонаука о связи психики человека и строения поверхности его черепа.

Первый высказал предположение что особенности мышления связаны со строением мозга. Создал карту мозга.

Гипотеза Галля: «Черепной рельеф прямо и точно отражает форму мозга».

Основные идеи:

• 1) чем больше мозг, тем сильнее функция.
• 2) каждый участок отвечает за свою функцию
• 3) развитие соответствующих частей мозга определяет наличие данной функции у индивида и её силу.

Нейропсихология показала несостоятельность теории Галля.

Детские характеры

Пётр Францевич Лесгафт — создал типологию детских характеров. Впервые заговорил о связи характера ребёнка с особенностями семьи.
Школьные типы характера. Типы:

• 1) ребёнок лицемерного типа — повторяет то, что видит, старается более лёгкими способами достичь цели и избежать трудной деятельности
• 2) честолюбивый тип — стремится к достижению силы, могущества и власти
• 3) добродушный тип — аналитическая деятельность, привык размышлять, наблюдать за другими, анализировать поведение других и себя
• 4) ребёнок мягкозабитого типа — у него плохо с обучением
• 5) злостнозабитый — отличается ожесточённостью, подозрительностью, самолюбием, дёрганный, резкий, агрессивный
• 6) угнетённый тип- трудяги, очень любят физический труд, скромны, терпеливы
• 7) нормальный тип ребёнка — полная гармония между умственным и изическим развитием, рассуждает над полученными впечатлениями, идеал

Характерологию

Лазурский Александр Фёдорович — русский врач и психолог, разработал характерологию.

Определение: х-я это психологическая концепция индивидуальных различий, которые рассматривались в тесной связи с деятельностью нервных центров. В основе его теории — принцип активного приспособления индивидов к среде.

Выделил 3 группы характеров:

• 1) приспосабливающиеся — стремятся приспособить среду к собственным потребностям и способностям
• 2) приспособившиеся — такие характеры отличаются взаимовлиянием среды и человека, (учёные, художники, общественники)
• 3) недостаточно приспособившиеся — характеризуются пассивным приспособлением к среде.

Понятие характера:

Характер (с греч. - отпечаток, черта, признак, особенность.) - Это индивидуальное сочетание устойчивых психичеких особенностей, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определённых жизненных условиях и обстоятельствах.
Характер человека =

1. проявляется в деятельности и общении. Характеристики поступков человека приписываются самому человеку.
2. В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Темперамент обусловлен именно свойствами нервной системы, а характер обусловлен культурой человека и его воспитанием.
3. Характер является прижизненным образванием и может трансформироваться в течение всей жизни.

Основные качества характера:

• 1) моральная воспитанность
• 2) полнота
• 3) цельность
• 4) определённость
• 5) сила
• 6) уравновешенность

В моральную воспитанность входит =

1. гумманизм
2. чуткое отношение к людям
3. преданность товарищам
4. коллективизм.

Полнота характеризует разносторонность потребностей и интересов, стремлений и увлечений, разнообразие деятельности.

Цельность — единство слова и дела.

Определённость характеризуется твёрдостью и непреклонностью поведения.

Сила характеризует энергию с которой человек добивается цели.

Уравновешенность — характеризует наиболее оптимальное соотношение сдержанность и активности.

Отличительная характеристика темперамента != характера:

1. Характер != Темперамент
2. Приобретённый != Врождённый
3. Формируется под воздействием социальной среды!= Определяется биологическими особенностями организма
4. Можно корректировать != Не изменен
5. Поддаётся оценке != Не поддаётся
6. Определяет ценностное, моральное и др. содержание поступков. != Определяет динамические особенности человека
7. Черта != Свойство нервной системы

Вопрос 3. Структура характера.

Описать структура характера человека — значит =

1. выделить в характере основные компоненты
2. установить обусловленные ими специфические черты в их сложном соотношении и взаимодействии.

Черты характера — это психические свойства человека, определяющие его поведение в типичных обстоятельствах.

1 классификация — все черты характера связывают с психическими процессами=

• 1 группа черт -волевые: самообладание, активность, решительность, настойчивость, самостоятельность, организованность и др.
• 2 группа черт - эмоциональные черты: порывистость, впечатлительность, горячность, безразличие, отзывчивость
• 3 группа черт — интеллектуальные черты:глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность и др.

2 классификация:

• 1) мотивационные черты — побуждают, направляют деятельность
• 2) инструментальыне черты — придают деятельности определённый стиль

Формирование характера

Благоприятный период для становления характера — это от 2, 3 лет до 9-10.
Раньше всего закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость и противоположные им черты, такие как эгоистичность, чёрствость, безразличие к людям.

1. В дошкольном возрасте формируется трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость.
2. В начальных классах формируются навыки общения людьми.
3. В подростковом возрасте закрепляются волевые черты.

Важный процесс становления характера - самовоспитание характера (предполагает что человек способен освободиться от излишнего самомнения, может критически посмотреть на себя, увидеть свои недостатки)

-----------------

Д.З мышление и воображение

• 1) мышление и виды мышления
• 2) основные мыслительные операции и формы мышления. Единство мышления и речи
• 3) общая характеристика воображения и его функции
• 4) виды и механизмы воображения