8. Структура эмпирического познания. Эксперимент и наблюдение. Проблема теоретической загруженности факта

8. Структура эмпирического познания. Эксперимент и наблюдение. Проблема теоретической загруженности факта

Есть объективная реальность: вещи, предметы, явления, процессы, которые отражаются нашим сознанием и, прежде всего нашими органами чувств (ощущения, восприятие, представление).

В акте отражения участвуют не только органы чувств, но и мышление.
Материализация и первичное обобщение данных отражения в форме знаний на основе правил соответствия (узнавание, сравнение, измерение, описание) образуют Эмпирические факты, эмпирические объекты, эмпирическую информацию.

Эмпирический факт− это некий фрагмент объективной (события, процессы, предметы) или субъективной реальности (сознание), переведенный с помощью мыслительной деятельности в плоскость знания. Факт в жизни и эмпирический факт – это не одно и то же.

Эмпирический факт − чувственно-логический образ, понятие, в котором синтезированы чувственные элементы с научными понятиями.
Научный эмпирический факт состоит из:

• обыденный опыт (камень);
• научное знание о нем (вес).

Выделяют следующие виды эмпирических фактов:

1. в основание которых лежат не зависящие от субъекта явления (природные процессы);
2. созданные человеком (экономика

Эмпирический факт, с одной стороны, является дискретным во времени и пространстве. С другой стороны он так неопределен и противоречив, что при включении в разные теоретические конструкции разными субъектами познания приводит к различным результатам.

Важной особенностью эмпирического факта является его истинность.

Получение эмпирического факта − разновидность научной деятельности:
1. Наблюдение − целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств (ощущения, восприятия, представления).

Виды:

1. прямой
2. и косвенный.

Основные требования к научному наблюдению:

1. однозначность замысла;
2. наличие системы методов и приемов;
3. объективность, т.е. возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо с помощью других методов.

Обычно наблюдение включается в качестве составной части в процедуру эксперимента. Важным моментом наблюдения является интерпретация его результатов − расшифровка показаний приборов.
Познавательным итогом наблюдения является описание − фиксация средствами естественного и искусственного языка исходных сведений об изучаемом объекте: схемы, графики, диаграммы, таблицы, рисунки и т. д.

В ходе наблюдения исследователь всегда руководствуется определенной идеей, концепцией или гипотезой. Он непросто регистрирует любые факты, а сознательно отбирает те из них, которые либо подтверждают, либо опровергают его идеи. При этом очень важно отобрать наиболее репрезентативную, т.е. наиболее представительную группу фактов в их взаимосвязи.

2. Эксперимент − активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях.
В эксперименте объект или воспроизводится искусственно, или ставится в определенным образом заданные условия, отвечающие целям исследования, изолируется от влияния побочных, затемняющих его сущность обстоятельств и представляется в «чистом виде».

Всякий научный эксперимент всегда направляется какой-либо идеей, концепцией, гипотезой. Данные эксперимента всегда так или иначе «теоретически нагружены» − от его постановки до интерпретации его результатов.

Основные особенности эксперимента:

• а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту, вплоть до его изменения и преобразования;
• б) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя;
• в) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях;
• г) возможность рассмотрения явления в «чистом виде» путем изоляции его от усложняющих и маскирующих его ход обстоятельств или путем изменения, варьирования условий эксперимента;
• д) возможность контроля за «поведением» объекта исследования и проверки результатов.

Основные стадии осуществления эксперимента:

1. планирование и построение (его цель, тип, средства, методы проведения и т.п.);
2. контроль;
3. интерпретация результатов.

Эксперимент имеет две взаимосвязанных функции:

• опытная проверка гипотез и теорий,
• а также формирование новых научных концепций.

В зависимости от этих функций выделяют эксперименты:

• исследовательские (поисковые),
• проверочные (контрольные),
• воспроизводящие,
• изолирующие и т.п.

По характеру объектов выделяют физические, химические, биологические, социальные и т.п. эксперименты.

Важное значение в современной науке имеет решающий эксперимент, целью которого служит опровержение одной и подтверждение другой из двух (или нескольких) соперничающих концепций.

Один из простых типов научного эксперимента − качественный эксперимент, имеющий целью установить наличие или отсутствие предполагаемого гипотезой или теорией явления.
Более сложен количественный эксперимент, выявляющий количественную определенность какого-либо свойства изучаемого явления.

Мысленный эксперимент − это теоретическая модель реальных экспериментальных ситуаций. Здесь ученый оперирует не реальными предметами и условиями их существования, а их концептуальными образами.

Эмпирический факт − абстракция, систематизация чувственного опыта, фиксирующая признаки реальных предметов объективного мира. Эмпирические факты − «твердая» основа науки. Эмпирические факты, зафиксированные в понятиях (наблюдаемые объекты и их свойства), образуют эмпирический язык науки (первичное научное знание), все - остальное результат работы с этим знанием.

Эмпирические факты и понятия часто фиксируются в протокольных предложениях (язык лабораторных измерений, количественная констатация фиксируемых свойств и т.д.). Эмпирические факты, понятия, соединенные в определенную схему, отражают эмпирические зависимости, нахождение которых − первый шаг в ходе научного исследования. Любой эмпирический факт является теоретически нагруженным.

В момент планирования сбора фактов, простейших обобщений данных чувственного опыта субъектом обязательно присутствует какой-то теоретический опыт, влияющий на наблюдение и эксперимент.

Наука не начинается с фактов, она начинается с постановки проблемы и попыток ее решения, где фактам принадлежит огромная роль. Поэтому стараются не ограничиваться наличием отдельных фактов, а стремятся заполучить их систему, что способствует надежности получаемых научных результатов.

Согласно Фрэнсису Бэкону, самым лучшим из всех доказательств является опыт, если только он коренится в эксперименте.

Эмпирические законы тесно связаны со статистическими теориями.